こんにちは！
寺田ピアノ教室(高槻市)です。
以前、レッスン中に、悔し涙を流した、小学３年女の子Mちゃんの事をお話ししました(※)。
今回は、Mちゃんのその後のお話です。
※:こちらもどうぞ→「レッスン中の涙は成長のチャンス！～小学３年女の子Mちゃん(高槻市)」
次の週
「あんな、あの、リュックサックの弾き方、できたで」
会ったとたん、鞄を置くや否やのMちゃんの言葉です。
私も、1週間気にしていたので、何の事を言っているのかはすぐ、ピンときました。
私:「💫おっ！あれやねっ」
Mちゃん:「でもな、左手、こうして、こうやると、やりやすかった」
手を動かして、説明してくれます。
私:「あーん、分けて弾いたんやね。」
私とMちゃんにしか、わからない会話です(^^;。
聴いてみないとわかりませんが、Mちゃんなりに工夫して練習してきたのでしょう。
説明ぶりで、手応えがあったことは想像でき、聴かせて貰うのが楽しみ。
Mちゃんの前回
前回、ある練習で思いの外、手間取ってしまいました
それは、レベルアップ練習なので、できなかったら、省いても差し支えはありません。
でも、涙を流しながらも取り組むMちゃんに、「できないからやめよう」とは言えませんし、もう少しでできそうな感じはしたので、宿題のレベルを下げて、片手で練習する、と前回は終わっています。
そこで、冒頭のやり取りになったわけです。
がんばりました！
片手練習の宿題なんですが、ふふふ、どうやら、両手もやってきたようです。
でもMちゃんは慎重派。まずは、片手ずつを聴かせてくれます。
聴くと、片手なんですが、
「あっ、これは両手も大丈夫だな」ってわかりました。
私:「よく、できてるよ。両手は？弾いてみた？」
Mちゃん:「うん…やってみた」
自信なさげ。
１回目。ゆ～っくりですが、やはり先週とは全然違います。
私:「そうそう！できてる、できてる🎶」
２回目。安心したのか、さっきよりテンポも上がり、しっかり弾けてます。
私:「できた、できた！それでいいんやよ！」
Mちゃんも、もちろん嬉しかったのでしょう、これが、いかに速く弾けるかやってみた、とかおしゃべりしてくれます。
がんばったねぇ～。私も嬉しい😃⤴️
よくよく考えると
自分でやらせておいて、言うのも変ですが、
ピアノという習い事は、やはり厳しいものだと改めて思いました。
自分のできなさを、あからさまに見せられる、感じさせられた上、それを自力で改善してこなくてはいけない習い事です。
私自身、そうやって習ってきているので、知らず知らず、ピアノの先生はそれを、当たり前に思っているところが良くない⁉️(^^;
良かったのは
今回、何も、できるようになったことだけが良かった事ではありません。
・練習を自主的にやっている
→もちろん、毎回のことですけどね。
・レッスンから帰ってすぐ練習している→レッスンで、できなかったことをその日のうちにやるのは、結構ハードルが高いです。
・片手練習にとどまらす、両手までチャレンジしている→悔し涙の原因の両手奏を主体性をもって、取り組んでいます。負けず嫌いが幸いしていますね！
・何より、諦めずに取り組んだこと→投げ出すこともできる訳ですし、真面目に取り組まなくても良いわけです。
でも、Mちゃんはやりきってきてくれました＼(^-^)／。
指導者としての気づき
今回はできるようになりましたが、たとえ、できていなくても指導者としては、Mちゃんの取り組自体をひとつの成長、能力ととらえないといけないと思います。
やってくるのは、当たり前ではないですね。
改めて、気づかせてくれました。
その後、発表会に３人で連弾をやる計画のお話をしたら、Mちゃん、
「わぁ、たっのしみぃ♪」。
跳ねるようにして、帰って行きました。
発表会の練習は、もうすぐ始まります！
無料体験レッスン大歓迎です！ご希望の方はぜひ！こちらにご連絡ください。
