習い始めからいろいろな弾き方で！①～音で何かを表現するために

こんにちは(*^^*)
寺田ピアノ教室(高槻市)です！

当ピアノ教室では、ピアノを習い始めのテキスト(メソード)は、『ピーターラビットと学ぶはじめてのピアノ教本』(北村智恵編著)を、どの生徒さんにも使用しています(※1)。

このテキストは、他の多くのメソードと大きく異なっています。
その違いは、たくさんありますが、今回は、最初に出てくる違い、「奏法」(後述)についてのお話です。

と、その前に、メソードって何でしょう？

メソードですが

ピアノにおける、メソード(メソッド)は、楽譜の読めない人が、演奏を通して、音楽の知識を身につけていくための本です。
ですから、メソードの多くは、「ド」だけの曲から始まり(※2)、順番に覚える音が増えていき、音符の長さを学び、リズムが複雑になり、難易度があがっていくのが普通です。

思うに、多くのメソードは、覚える音、弾く音を増やしていくことに重きをおいている感じはします。
もちろん、それもメソードの目的なので大事です。音が増えると、それだけ音の表現が広がります。メロディーらしきものや、耳慣れた曲が弾けるようになりますからね。

一方、『ピーター…』は、それよりも、習い始めから「音で何かを表現する」ことに重きを置いています。

「音で何かを表現する」って、何だか、上級者にしかできない感じがしますよね？そんな、難しい話でもないのです。

ピアノを習いたての人は、使える音符、リズムやテクニックに、ものすごい限りがありますから、音で何かを表現するには、音の大きさ、長さ、質を変化させるしかありません。

簡単に言って、例えば、「ド」しか知らなくても、
<♪ド、ド、ド、ド>
と、強弱をつけて弾けば、歩いている感じを「ド」だけで表現していることにもなります。

単純ですが、簡単にできる音楽の表現方法、これも立派な表現です。ただ、音を弾くだけよりも、俄然、楽しくなります♪。

ですから、「音で何かを表現する」ことは、別に、ピアノ上級者でなくてもできることなのです。

そこで、『ピーター…』では、音に強弱、長短などの変化をつけるために、ピアノを弾く時の、基本の奏法であるマルカート、スタッカート、レガートに真っ先に取り組みます！

・マルカート
一つ一つの音をはっきりした音で弾く

・スタッカート
音を短く切って、軽く弾く

・レガート
それぞれの音をつなげて、なめらかに弾く

これね、私、『ピーター…』の指導者講習を受けた時に、正直、思いました。
ピアノを習って、何年も経っている子ならまだしも、
「習いたての幼い子に、そんなことできる？」って。

指導していて、よく気づかされる、または反省させられることは、「大人の思い込み」による考えの狭さ、浅はかさ、、、。

こんなこと、できないだろうと思うのも、やはり、「大人の思い込み」でした。

子供には先入観がないので、最初に、「こうやります」と、やってしまえば、そんなものだと、やってしまいます。
ですから、レッスンではどの子にも、躊躇なく、奏法を取り入れた曲を指導します。
子供たちは、むずかしい～と、言いながらもやっちゃいます。やはり、スゴいですねっ。

次回からは、その具体的なお話です。